ظاهر اولین هجاها در تمرین گفتار نوزاد، مدتها منتظرترین مرحله برای هر والدینی است. به عنوان یک قاعده، مرحله شکل گیری توانایی برقراری ارتباط با دیگران با استفاده از کلمات دنبال می شود. اما اگر کودک ساکت باشد و در تسلط بر راه های ارتباطی فعالیت مستقلی از خود نشان ندهد، چه باید کرد؟ در این مورد، کار ویژه سازماندهی شده برای تشخیص علل اختلال و کمک های اصلاحی از متخصصان مورد نیاز است. امروزه روش‌ها، تکنیک‌ها و برنامه‌های مختلفی برای راه‌اندازی گفتار در کودکان غیرحرفه‌ای در زندگی روزمره متخصصان وجود دارد. فقط باید بفهمیم که آیا روش‌ها و برنامه‌های جهانی (مناسب برای همه) وجود دارد یا خیر و چگونه می‌توان راه‌هایی برای توسعه گفتار برای یک کودک خاص انتخاب کرد.
علائم ظاهری اختلال
آیا می توان ظاهر گفتار را تعیین کرد؟تخلفات؟ البته، بله، اگر می‌دانید به چه چیزهایی باید توجه کنید.
در مرحله تولد کودک، این مقیاس آپگار است که وضعیت عمومی نوزاد را اندازه گیری می کند. امتیاز زیر 5 نشان می دهد که نوزاد تا سن خاصی به کمک متخصصان نیاز دارد و هر چه زودتر کار اصلاحی و سازگاری شروع شود بهتر است.
آهک زدن، رفتار کودک در حین تغذیه، واکنش به محرک های خارجی (یا کمبود آن)، فعالیت حرکتی می تواند چیزهای زیادی را به والدین آگاه بگوید. توجه ویژه ای به شکل گیری سیستم های حسی می شود: شنوایی، بینایی، احساسات لامسه، بویایی - زیرا رشد به موقع آنها از چنین مشکلی مانند شروع گفتار در کودکان غیر صحبت می کند. به بیان ساده، همه موارد فوق، پایه ای است که «معبد» گفتار بر آن بنا می شود. اگر در فونداسیون شکاف هایی وجود داشته باشد، نمی توان ساختمانی زیبا ساخت.
دلایل رشد "ساکت" کودک
به اندازه کافی عجیب، عوامل زیادی بر شکل گیری گفتار کودک تأثیر می گذارد: شرایط محیطی نامناسب، رفتار پرخطر والدین آینده، عوامل اجتماعی و بیماری های ارثی. سکوت کودک اغلب نشانه اختلالات ارگانیک جدی یا فرآیندهای بیماری زا در بدن (ناشنوایی، نابینایی، هیدروسفالی و غیره) است. اگر توصیه های پزشکان نادیده گرفته شود، هیچ گونه تکنیک آموزشی هیچ نتیجه ای نخواهد داشت.
شروع گفتار در کودکان غیرحرفه ای به روش های نوین توصیه می شوداز دو سالگی شروع کنید با این حال، این بدان معنا نیست که کار بر روی شکل گیری فرآیندهای شناختی، فکری، حافظه، فعالیت حرکتی انجام نمی شود. کاربرد موفقیت‌آمیز روش‌ها، تکنیک‌ها و روش‌های تأثیر آموزشی تا حد زیادی به این بستگی دارد که ویژگی‌های ذکر شده چقدر توسعه یافته است.
چه زمانی کار اصلاحی را با کودک شروع کنیم
شروع گفتار در کودکان غیر صحبت کننده با رشد و تعامل سیستم های حسی (چشایی، لامسه، بویایی و غیره) آغاز می شود. سن کودک در این مورد نقش مهمی ندارد، زیرا دور زدن مرحله اول رشد بدون عواقب غیرممکن است. بنابراین، کودک یک ساله و دو ساله باید مرحله یکپارچگی حسی را طی کنند و پس از آن کار روی شکل گیری مهارت های گفتاری آغاز می شود. به طور طبیعی، رشد اولیه استانداردهای حسی به کودک مزیتی در رشد بیشتر فضای اطراف می دهد.
چرا توسعه فقط از طریق بازی امکان پذیر است
کودک آینه خانواده است، بیشتر به این دلیل که طبیعت برای او تقلید فراهم کرده است. و روش توسعه ای که از این ویژگی ذاتی استفاده کامل می کند، بازی است. شروع گفتار در کودکان ناگفته بر اساس اعمال و رویدادهای مشاهده شده روزانه اتفاق می افتد که به بازی منتقل می شود (تقلید صدای زنبور عسل، کارکرد لوازم خانگی، حمل و نقل و غیره). با گذشت زمان، تفکر و درک جهان توسط نوزاد تغییر می کند و پس از آنها فعالیت های پیشرو (در حال توسعه). اما زیر 5 سال یک بازی است.
برنامه ها و روش هایی که اغلب به والدین ارائه می شود
بازار مدرن خدمات آموزشی از دوره های راه اندازی سخنرانی برای کودکان بی زبان بی بهره نیست. تنها چیزی که باید به والدین هشدار دهد استفاده از هر گونه برنامه، تکنیک و روشی در رابطه با کودک بدون بررسی اولیه (تشخیص) نیازهای فعلی و وضعیت فیزیولوژیکی اوست. از این گذشته، روش های کار با کودکان کم شنوایی با روش های تعامل با کودکان کم بینا متفاوت است. همانطور که هیچ اختلال رشدی یکسانی وجود ندارد، بنابراین نمی‌توان نتیجه مثبتی از بکارگیری تکنیک مشابه برای دسته‌های مختلف آسیب‌شناسان گفتار به دست آورد. بنابراین، آگاهی والدین از ماهیت و درجه اختلال رشد کودک به شما این امکان را می دهد که از بین برنامه ها و دوره های مختلف دقیقاً آنچه را برای کودک در مرحله فعلی رشد او مناسب است انتخاب کنید.
محبوب ترین در میان گفتاردرمانگران، روش راه اندازی گفتار در کودکان غیر صحبت کننده توسط نویسنده Novikova-Ivantsova T. N. (مخفف MFYAS) است. این یک سیستم تأثیر تربیتی بر آسیب شناس گفتار است که برای کارایی بیشتر باید با نظارت پزشکی (با دارو، فیزیوتراپی، در صورت لزوم و غیره) ترکیب شود.
برنامه‌های عصب‌شناسی برای تحریک گفتار در کودکان غیرحرفه‌ای معمولاً شامل استفاده از روش‌های یکپارچه‌سازی حسی، تحریک با استفاده از تجهیزات توماتیس، استفاده از نرم‌افزار مدرن (IT)، هنر درمانی (ریتم، نور،موسیقی درمانی).
دسترسی به موقع به متخصصان کلید موفقیت است
در حالت ایده آل، خوب است اگر رشد کودک از بدو تولد توسط متخصصان متنوع مشاهده شود. اما اگر این امکان پذیر نیست، اگر در 2، 5 تا 3 سالگی فقط چند کلمه نامفهوم در گفتار روزمره کودک ظاهر می شود، ارزش ندارد مراجعه به گفتار درمانگر، متخصص مغز و اعصاب و متخصص اطفال را به تعویق بیندازید. با استفاده از حرکات و صداها ارتباط برقرار می کند.
هر چه زودتر کمک همه جانبه پزشکان و معلمان در رشد و سازگاری کودک با دنیای خارج آغاز شود، کار اصلاحی سریعتر و با موفقیت بیشتری انجام خواهد شد. فراموش نکنید که دوره حساس رشد گفتار در سن 7-8 سالگی به پایان می رسد و تلاش های بعدی برای اصلاح این تخلف، کار فشرده تر و دردناک تر خواهد بود.
فهرست فعالیت های اجباری برای رشد گفتار کودک
- معاینه پزشکی کامل کلیه سیستم های حسی کودک.
- مشاوره (و نظارت) اجباری متخصصان فوق تخصصی (ENT، دندانپزشک، متخصص مغز و اعصاب، متخصص غدد و غیره).
- در صورت نیاز، ماساژ و فیزیوتراپی.
- مشاوره با گفتار درمانگر، روانشناس برای تعیین تعامل بیشتر.
- کلاس های روزانه برای اصلاح گفتار و وضعیت روانی (این حالت مطلوب است، زیرا در این حالت می توان به سرعت به نتایج خاصی دست یافت؛ در صورت عدم امکان، حداقل سه بارهفته).
- استفاده والدین در زندگی روزمره کودک از بازی برای شروع گفتار در کودکان غیرحرفه ای توصیه شده توسط یک گفتار درمانگر و روانشناس.
- پر کردن فضای اطراف کودک با تنوع حسی (برای شکل‌گیری استانداردها، باید از افراط‌هایی مانند "دختران رنگ صورتی و پسران آبی یا آبی را ترجیح می‌دهند) اجتناب شود.
- مراقبت از انواع فعالیت های حرکتی کودک (این کار باعث می شود تا اندام مهمی مانند گوش داخلی و دستگاه دهلیزی سریعتر شکل بگیرد).
صبر و کار همه چیز را خرد می کند.
