عقب ماندگی ذهنی به سندرم عقب ماندگی ذهنی به طور کلی یا فقط عملکردهای فردی آن و همچنین کاهش سرعت تحقق پتانسیل اشاره دارد. مورد دوم در انبار ناکافی دانش، ایده های اساسی محدود و عدم بلوغ عمومی تفکر بیان می شود. مشکلات عمده ای که چنین کودکانی با آن روبرو هستند مربوط به سازگاری اجتماعی است. در عین حال، عقب ماندگی ذهنی یک اختلال پیچیده است که بسته به درجه آن، مؤلفه های ذهنی، جسمی و روانی فعالیت دچار آسیب می شود. در عین حال، می توان در مورد آنچه به شکل مرزی اختلالات عقب ماندگی ذهنی در کودکان اشاره دارد نیز صحبت کرد. علائم ممکن است به دلیل عملکردهای ذهنی ناهموار، که می تواند هم با آسیب و هم با توسعه نیافتگی همراه باشد، مشخص شود.
علل عقب ماندگی ذهنی در کودکان
علائم این اختلال ارتباط نزدیکی با عللی دارد که منجر به شروع بیماری شده است. بیولوژیکی شامل آسیب شناسی حاملگی، خفگی یا سایر آسیب های وارده در حین زایمان، نارس بودن،عفونت و استعداد ژنتیکی به دلایل اجتماعی - شرایط نامناسب تحصیل، محدودیت زندگی، موقعیت های روانی.
تظاهرات عقب ماندگی ذهنی در کودکان
علائم نقض بسیار متنوع است. بنابراین، در چنین کودکانی، اغلب تاخیر در رشد جسمی مشاهده می شود: نارسایی عضلانی، عقب ماندگی رشد، توسعه نیافتگی عضلات. علاوه بر این، شکل گیری نحوه راه رفتن ممکن است به تعویق بیفتد،
بنابراین سخنرانی و همچنین مراحل بازی.
حوزه عاطفی-ارادی
ویژگی های رشد نیز بر حوزه عاطفی-ارادی تأثیر می گذارد. بنابراین، در کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی، شیرخوارگی ارگانیک آشکار می شود: روشنایی و سرزندگی احساسات به اندازه کودکان سالم برجسته نیست، مؤلفه ارادی ضعیف است. برای چنین کودکی سخت تر است که اراده کند، خودش را مجبور به انجام کاری کند. این منجر به این واقعیت می شود که حوزه شناختی شروع به آسیب می کند.
حوزه دانش
در اینجا نیز تخلفاتی وجود دارد. اینها شامل بی ثباتی توجه، کاهش قابلیت تعویض، کندی است. اگر CRA در کودکان یافت شود، علائم انحراف نشان می دهد که آنها به دوره طولانی تری برای پردازش و دریافت هم بصری و هم هر برداشت دیگری نیاز دارند. بازی معمولاً با کمبود فرآیند خلاقیت و فقر تخیل، یکنواختی متمایز می شود. به دلیل افزایش فرسودگی، این کودکان از سطح عملکرد پایینی برخوردار هستند. در عین حال، اختلال در توجه را می توان با افزایش گفتار و فعالیت حرکتی ترکیب کرد. این مجتمعانحرافات برای تظاهرات عقب ماندگی ذهنی در کودکان معمول است. علائم آن، که با تظاهرات دیگر پیچیده نیست، به عنوان "اختلال کمبود توجه بیش فعالی" نامیده می شود.
سخنرانی
تکلم کودکان عقب مانده ذهنی و ویژگی های شکل گیری آن قبل از هر چیز به شدت اختلال بستگی دارد. بنابراین، برای مثال، ممکن است فقط یک تاخیر جزئی تشخیص داده شود، که نشان دهنده اختلاف با سطح هنجار است. در اشکال شدیدتر، ممکن است نقض جنبه واژگانی و دستوری گفتار وجود داشته باشد. یک کودک عقب مانده ذهنی اطلاعات بسیار کمی در مورد دنیای اطراف خود دارد. در چنین کودکانی، هر دو بازنمایی مکانی و زمانی به طور کامل شکل نمی‌گیرند.
