فعالیت ذهنی کلیه فعالیت هایی است که با مشارکت اشکال مختلف آگاهی انجام می شود. تا حد زیادی بر رفتار فرد در زندگی روزمره تأثیر می گذارد و همچنین کلیشه های رفتاری را شکل می دهد و بر شخصیت و ویژگی های شخصی فرد تأثیر می گذارد. ویژگی های فعالیت ذهنی از زمان های قدیم موضوع مطالعه بسیاری از روان شناسان و دانشمندان بوده است، زیرا مردم همیشه کنجکاو بوده اند که چگونه و چرا یک فرد در موقعیت های خاص عمل می کند. پاسخ در حیطه های عمیق روان انسان نهفته است که تأثیر زیادی بر رفتار بیرونی فرد و نگرش های او در زندگی دارد.
تعریف
فعالیت ذهنی انسان شامل کلیه فعالیت هایی است که با مشارکت اشکال مختلف آگاهی انجام می شود. تمام فعالیت های ذهنی بر اساس مکانیسم ارضای نیازهای انسان از انواع مختلف از ابتدایی ترین نیازهای فیزیولوژیکی تا نیازهای معنوی است. فعالیت ذهنی یک فرآیند بسیار پیچیده است،که شامل مراحل، انواع و سطوح بسیاری می باشد. در این فرآیند روانشناسی هر فرد و همچنین فرد در کل شکل می گیرد.
فرایند فعالیت ذهنی
فعالیت ذهنی یک فرآیند پیچیده و چندوجهی است که شامل چندین مرحله اصلی است:
- دریافت اطلاعات و ارزیابی بیشتر آن.
- انتخاب هدف مورد نظر برای دستیابی در نتیجه فعالیت.
- برنامه ریزی: انتخاب ابزارها و روش هایی که از طریق آنها به هدف می رسد.
- فعالیت واقعی با استفاده از روش‌های انتخابی.
- ارزیابی عملکرد.
اگر در مرحله آخر فردی راضی نباشد، تمام مراحل را بررسی می کند و دقیقاً تجزیه و تحلیل می کند که در کجا اشتباه رخ داده است: در مرحله انتخاب هدف مورد نظر، انتخاب روش ها و غیره.
بنابراین، از طریق فرآیند شناخت، تجربه شخصی شکل می گیرد - فعالیت ذهنی فرد بالغ و مؤثرتر می شود. فرد می آموزد که نتیجه گیری درست را بگیرد، شروع به پذیرفتن مسئولیت اعمال خود می کند، تجزیه و تحلیل عمیق تری از اعمال خود انجام می دهد و به طور کلی بسیاری از مهارت های ذهنی و روانی مفید دیگر را به دست می آورد که او را از نظر روانی-عاطفی توسعه می دهد..
سطوح
فعالیت های روانی و فرآیندهای ذهنی توسط علم روانشناسی مورد مطالعه قرار می گیرد. فیلسوفان و دانشمندان در دوران باستان شروع به بیان نظریه هایی در مورد فعالیت ذهنی کردند. افراد قبلی می گفتندفقط در مورد ارتباط رفتار با فعالیت ذهنی. اگرچه این بیانیه نیز حق دارد، با این حال، این روند بسیار عمیق تر و پیچیده تر از آنچه قبلا تصور می شد است. فعالیت ذهنی سیستمی است که به طور همزمان در سه سطح عمل می کند که عناصر آن ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند.
ناخودآگاه
سطح ناخودآگاه یک فعالیت غریزی-بازتابی است که هر فرد با آن متولد می شود. رفتار و فعالیت ذهنی در این مورد توسط مکانیسم‌های بیولوژیکی ناخودآگاه تنظیم می‌شود که عمدتاً در جهت ارضای ساده‌ترین نیازهای بیولوژیکی - حفظ خود بدن است.
اما برنامه ژنتیکی رفتار انسان نیز تحت کنترل ساختارهای پیچیده تری مغز است. فقط در شرایط بسیار بحرانی در روان انسان می تواند این مکانیسم محافظتی کار کند: بدن به حالت خود تنظیمی خودگردان می رود. یک مثال واضح از این حالت اشتیاق است.
ناخودآگاه
سطح ناخودآگاه شامل کلیشه های تعمیم یافته و خودکار رفتار است - عادات، مهارت ها، شهود و غیره. ناخودآگاه نوعی هسته رفتاری فرد است که در ابتدایی ترین مراحل رشد خود شکل می گیرد. این دسته همچنین شامل حوزه تکانشی-عاطفی است که از نظر ساختاری در زیر قشر مغز قرار دارد. انواع آرزوهای ناخودآگاه فرد در اینجا شکل می گیرد - امیال، اعتیادها، تمایلات. این هستچنین حوزه غیرارادی شخصیت فرد که به آن «طبیعت دوم» فرد، مرکز رفتار و مهرهای رفتاری نیز می گویند.
در عین حال، ناخودآگاه خود ساختار چند سطحی خاص خود را دارد که شامل سطح پایین تر با عقده ها و اتوماسیون ها و سطح بالاتر با شهود است.
اتوماتیسم ها مجموعه ای از کنش های کلیشه ای در موقعیت های معمولی نامیده می شوند. کلیشه های پویا در این مورد، دنباله ای از واکنش ها در یک موقعیت آشنا هستند (به عنوان مثال، نحوه تعامل با اشیاء آشنا، کنترل تجهیزات آشنا، گفتار و کلیشه های صورت و غیره). مجموعه‌ای از بلوک‌های رفتاری آماده، آگاهی را برای کارهای پیچیده‌تر تخلیه می‌کند - به این ترتیب، خودکارسازی آگاهی را از راه‌حل‌های تکراری منظم برای کارهای استاندارد رها می‌کند.
همچنین عقده‌های مختلفی در ضمیر ناخودآگاه فرو می‌روند که اساساً خواسته‌های برآورده نشده، آرزوها یا اضطراب‌های سرکوب‌شده، انتظارات بالا هستند. عقده ها تمایل به جبران بیش از حد دارند: با جذب مقدار زیادی انرژی از ناخودآگاه، شکل ناخودآگاه پایداری از رفتار شخصیتی ایجاد می کنند.
بالاترین درجه ضمیر ناخودآگاه شهود است که گاهی اوقات فراخودآگاه نیز نامیده می شود. شهود بینش های آنی، راه حل های در حال ظهور غیرمنتظره برای موقعیت های مختلف، پیش بینی ناخودآگاه رویدادها بر اساس تعمیم خود به خود و تجزیه و تحلیل تجربه قبلی است. اما شهود همیشه دقیقاً در ضمیر ناخودآگاه ایجاد نمی شود، اغلب به سادگی درخواست آگاهی برای بلوک خاصی را زودتر برآورده می کند.اطلاعات دریافت کرد.
درخشان‌ترین سلطه‌گران ناخودآگاه می‌توانند بر فعالیت آگاهانه یک فرد تأثیر بگذارند و موانع روانی مختلف و جاذبه‌های تقریباً غیرقابل مقاومتی برای او ایجاد کنند. ناخودآگاه بسیار پایدار و بی حرکت است و تا حد زیادی رفتار هر فرد را نشان می دهد.
آگاه
برنامه رفتار آگاهانه سیستم رفتاری غالب برای یک فرد سازگار اجتماعی است. اگرچه سایر زمینه‌های فعالیت ذهنی همیشه نقش پس‌زمینه‌ای در رفتار فرد دارند، اما به نوعی پایه و اساس هستند، با این حال، اعمال آگاهانه اصلی‌ترین برنامه فعال در زندگی فرد هستند.
آگاهی انسان مکانیسمی برای تنظیم مفهومی رفتار و فعالیت های اوست. تفاوت فعالیت انسان با رفتار حیوانی در بهره وری خلاق و تمایز ساختاری است که در اصل آگاهی از اهداف و انگیزه های اعمال خود و همچنین استفاده از ابزار و روش های ایجاد شده در مسیر توسعه فرهنگی و تاریخی و همچنین استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در فرآیند اجتماعی شدن و سازگاری.
بنابراین، خودسازماندهی ذهنی یک فرد، و همچنین سازگاری او با دنیای اطرافش، از طریق برنامه های خودمختار زیر رخ می دهد:
- برنامه ناخودآگاه-غریزی به دلیل رشد تکاملی.
- برنامه ناخودآگاه که شامل فرآیندهای ذهنی-عاطفی است.
- برنامه های آگاهانه کهدلخواه هستند.
تعامل سطوح
فرآیندهایی که در مرحله ناخودآگاه سرچشمه می گیرند به راحتی می توانند به آگاهی منتقل شوند. وضعیت معکوس نیز زمانی اتفاق می‌افتد که خودآگاه مجبور به ورود به ناخودآگاه شود.
تعامل خودآگاه و فراخودآگاه می تواند به صورت هماهنگ یا متناقض رخ دهد و خود را در اعمال مختلف منطقی ناسازگار یک فرد نشان دهد که مبتنی بر تعارض درون فردی است.
وجود هشیاری، ناخودآگاه و ناخودآگاه در یک فرد، استقلال نسبی واکنش های مختلف انسانی را تعیین می کند:
- فطری، ناخودآگاه غریزی.
- عملکردهای خودکار.
- آگاهانه-ارادی.
بازدید
ابتدایی ترین مثال از یک نوع فعالیت ذهنی، یک فعالیت کلیشه ای است که در سطح رفلکس ها کار می کند. اینها اقدامات معمولی هستند که در فواصل زمانی منظم تکرار می شوند و به عنوان واکنشی به محرک های خاص عمل می کنند - اینها می توانند هر عادت یا مهارت ساده زایمان باشند.
سخت ترین نوع چنین فعالیتی را می توان خلاقیت نامید، زیرا با اصالت و اصالت منحصر به فرد متمایز می شود و علاوه بر این، معنای اجتماعی-تاریخی دارد. در نتیجه چنین فعالیتی، یک محصول اساساً جدید ایجاد می شود - یک اختراع، یک اثر هنری و غیره.
بیشتر فعالیت ذهنی به انواع زیر تقسیم می شود:
- احساس;
- ادراک;
- ارائه؛
- تفکر.
توابع
فعالیت های انسانی و فرآیندهای ذهنی که در درون هر فردی رخ می دهد، رابطه علّی نزدیکی دارند. یک فرد به عنوان یک موجود روانی-عاطفی به انواع مختلف تغییرات در دنیای بیرون نه تنها از نظر فیزیکی، بلکه در تمام سطوح آگاهی خود واکنش نشان می دهد - روان انسان به هر رویدادی واکنش نشان می دهد که نمی تواند بر فعالیت ذهنی او تأثیر بگذارد..
فعالیت روانی به لطف فرآیند شناخت ذاتی انسان در طول زندگی پیچیده تر می شود و خود را بهبود می بخشد. با تسلط بر دانش در مورد خود و دنیای اطراف خود، فرد با موفقیت بیشتری با انواع مختلف تغییرات در محیط خارجی سازگار می شود.
بنابراین، از جمله کارکردهای فعالیت ذهنی، کارکرد انطباق فرد با دنیای اطراف خود و در نهایت تلاش برای هدف وجود مؤثرتر در جهان و جامعه است. هدف فعالیت ذهنی سازگار کردن شخصیت با شرایط محیطی در حال تغییر است.
ساختار
فعالیت نه تنها به فعالیت بیرونی، بلکه درونی فرد نیز گفته می شود. این مقوله پیچیده ای است که شامل بسیاری از جنبه های تعامل انسان با جهان است. فعالیت‌ها شامل فعالیت‌های ساده و پیچیده است.
ساده، به عنوان یک قاعده، شامل سه عنصر ساختاری است:
- انتخاب هدف؛
- عملکرد؛
- ارزیابی نتایج.
عملکردهای پیچیده شامل یک سری اقدامات ساده هستند که وضعیت عملیات متوالی را به دست می آورند.
فعالیت با یک انگیزه آغاز می شود - یک انگیزه درونی. انگیزه استدلالی است به نفع انجام یک عمل، آگاهی از معنای شخصی آن. همه انگیزه ها را می توان به دو دسته کلی تقسیم کرد:
- آگاه - ذاتی در شخصیت های بالغ. فعالیت های مستقیم در طول دوره های طولانی زندگی یک فرد.
- ناخودآگاه - معمولاً به شکل احساسات ظاهر می شود.
انگیزه ها ممکن است بسته به موقعیت تغییر کند.
فعالیت ذهنی در کودکان
هر سنی نگرش خاص خود را به واقعیت اجتماعی دارد. رشد ذهنی کودکان و فعالیت کودک ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. در روند رشد، روان انسان تغییر می کند و با آن جهان بینی و نحوه شناخت او از جهان تغییر می کند. فعالیت در رشد ذهنی کودک بسیار مهم است. نقش مهمی در این مورد توسط به اصطلاح فعالیت پیشرو ایفا می شود - فعالیتی که نئوپلاسم های روانی اصلی را در کودک در مرحله خاصی از رشد تشکیل می دهد.
فعالیت ذهنی فقط فعالیت بدنی نیست. این مفهوم عمیق تری را متضمن است که نه تنها بر حوزه آگاهی، بلکه بر ناخودآگاه و ناخودآگاه نیز تأثیر می گذارد. فعالیت پیشرو با ویژگی های زیر مشخص می شود:
- فعالیت‌های جدید در فعالیت‌های پیشرو برجسته است.
- در جریان فعالیت رهبری، فرآیندهای ذهنی خاصی شکل می گیرد و تغییر شکل می دهد.
- از فعالیت های پیشروهمه تغییرات روانشناختی مرتبط با سن در شخصیت بستگی دارد.
هر مرحله از توسعه با نوع خاصی از فعالیت های پیشرو مشخص می شود. از جمله انواع فعالیت ذهنی پیشرو کودک عبارتند از:
- ارتباط عاطفی بین کودک و بزرگسال. این نوع فعالیت پیشرو در کودکان از روزهای اول زندگی تا یک سال ذاتی است. فرد در این دوره بر ایجاد ارتباطات اجتماعی متمرکز است.
- فعالیت دستکاری شی. چنین فعالیت ذهنی شناختی برای سنین 1 تا 3 سال معمول است. کودک در حال یادگیری دنیای اطراف در سطح ابتدایی مطالعه اشیاء اطراف است.
- بازی نقش آفرینی ذاتی کودکان زیر ۶ سال. در این سن، کودکان درک می‌کنند که اطرافیانشان حرفه‌ها و تخصص‌های متفاوتی دارند و همچنین در روابط پیچیده‌ای با یکدیگر درگیر هستند.
- فعالیت آموزشی - تا حدود 10 سال. فعالیت آموزشی یک برنامه ویژه برای تسلط بر اشکال نظری اساسی تفکر است. کودکان بر مهارت یادگیری و همچنین توانایی کار با دانش نظری تسلط دارند.
- ارتباط نوجوانان زیر ۱۵ سال در زمینه های مختلف فعالیت اعم از تحصیلی، کارگری، خلاق و یا هر گروه دیگری. در فرآیند چنین فعالیتی، نقش کودک تغییر می کند - او از خانواده به حوزه اجتماعی دیگری با نقش های اجتماعی دیگر می رسد. فرد در این مرحله یاد می گیرد که در فرآیند تماس با دنیای بیرون و جامعه به دنبال جایگاه خود در زندگی و جامعه بگردد.
- در سن 15-17 سالگی، فعالیت پیشرو دوباره به فعالیت آموزشی تبدیل می شود.اما در حال حاضر یک ویژگی مهم ترکیب آموزش با کار صنعتی است که در آینده از اهمیت بالایی برخوردار است. در اینجا انتخاب یک حرفه ایفای نقش می کند که با آن جهت گیری های ارزشی نیز توسعه می یابد. نئوپلاسم روانشناختی اصلی این دوره از زندگی، توانایی برنامه ریزی زندگی، جستجوی بودجه برای اجرای آنهاست.
در روند رشد روان کودک در روند تغییر انواع فعالیت های پیشرو، قاعده مندی وجود دارد. انواع پیشرو نامگذاری شده شامل یک ارتباط ژنتیکی متوالی است که تشکیل آن فقط به ترتیب خاصی می تواند رخ دهد. رشد روانی کودک باید به عنوان یک فرآیند واحد درک شود.
فعالیت ذهنی انسان فرآیندی چندوجهی و پیچیده است که در ذات هر فرد وجود دارد. بین آگاهی انسان و فعالیت عملی او پیوند ناگسستنی وجود دارد. فعالیت‌های زیادی وجود دارد، اما درک این نکته مهم است که روان هر فردی مشغول فعالیت ذهنی خاص خود است که تأثیر زیادی بر کلیشه‌های رفتاری رفتاری و همچنین بر جهت‌گیری‌های ارزشی فرد دارد. بسیاری از زمینه های دیگر از زندگی بشر.
